適合仍需要家長陪伴的學習階段

親子共學不是過渡選項，而是為不同學習階段所設計的支持型課程。

當孩子在面對新語言時仍需要安全感與陪伴，親子共學能讓孩子在熟悉的支持下逐步建立信心。

在這個階段：

• 家長不是旁聽者

• 也不是全程提示者

• 而是共同參與與引導的學習夥伴

透過陪伴與節奏調整，孩子在安心的環境中慢慢完成回應，為未來走向獨立輸出做好準備。

⚠ 課程形式提醒

課程成效並非單純以「上課時間長短」判斷，
而是與孩子目前的學習階段與支持方式是否匹配有關。

有些孩子在團體課中需要更多觀察與等待；
也有些孩子在沒有足夠陪伴與引導時，會逐漸退到旁邊、不敢開口。

選擇適合的課程形式，
比單純增加時數更重要。

📌 親子共學單堂評估體驗課說明

親子共學體驗課並非試上課程，
而是一次學習階段與支持方式的評估。

在體驗過程中，老師會觀察：

• 孩子在家長陪伴下的回應狀態

• 對日語指令的理解反應

• 在支持下是否願意嘗試開口

• 親子互動節奏是否穩定

親子共學的核心，不是讓孩子立刻獨立完成回應，
而是在熟悉與安全的陪伴中，逐步建立理解與表達的信心。

體驗後，老師會提供建議：
孩子是否適合持續以親子共學形式學習，
或已準備好進入團班／一對一階段。

為確保學習銜接順暢，
體驗後需於指定時間內確認是否進入正課安排。

如果你想再加一點「理念強度」，可以補一句：

親子共學不是過渡方案，而是為特定學習階段設計的支持型課程。